“正解”より先に必要なもの。（間違えた数だけ、自分が見えてくる）

皆さんこんにちは。塾長の米井（こめい）です。

これは、“なんでこんなミスするの？”の前に知ってほしいこと。“間違い＝悪”にしてしまうと、子どもは挑戦できなくなる。正解より、“挑戦”することこそ価値がある。間違いは、未来の自分からのヒント。“間違えていい”が、子どもを変えるそんなお話です。

『どんどん間違えていい』と言われた日。

「うちの塾ではね、どんどん間違えていいんだよ」

最初にそう言われた時、颯太は“変な塾だな”と思った。

普通は逆じゃないのか。

学校でも家でも、

「ちゃんとやりなさい」
「ミスしないで」
「なんで間違えるの」

そう言われてきた。

だから颯太は、“間違えないこと”が勉強だと思っていた。

「じゃあ、この問題やってみようか」

先生が出した算数の問題を、颯太は慎重に解き始めた。

慎重に。
とにかく慎重に。

間違えないように。
怒られないように。

五分後。

答えは、空欄だった。

「……分かんない」

先生は笑った。

「いや、分かんなくていいんだよ」

「でも間違えたら…」

「うん、最高」

意味が分からなかった。

その時だった。

隣の席から、

「あーーー！！またやった！！」

という大声が聞こえた。

振り向くと、小学六年の女の子が机に突っ伏している。

「最悪ー！分数また逆にした！」

すると先生が拍手した。

「いいねえ！」

「どこが！？」

「今、“自分がどこで間違えるか”見えたじゃん」

女の子は一瞬止まった。

「……あ」

その日の帰り道。

颯太は妙にその言葉が残っていた。

“どこで間違えるかが見えた”

家に帰ると、母が言った。

「今日どうだった？」

「変な塾だった」

「え？」

「間違えたら褒められた」

母は笑った。

「いい塾じゃない」

「なんで？」

「お母さんね、料理でそれ思う」

「料理？」

「昔、カレーに砂糖入れすぎてね」

「えぇ…」

「でもその失敗で、“どれくらい入れたら甘くなるか”覚えたの」

颯太は少し考えた。

そういえばゲームもそうだ。

穴に落ちるから、次は飛べる。

ボスに負けるから、避け方を覚える。

翌週。

塾で先生が突然言った。

「今日は“まちがい大会”やります」

教室がざわつく。

「今から、一番“いい間違い”した人を優勝にします」

「えぇ！？」

問題が配られた。

みんな解き始める。

でも今日は空気が違った。

いつもなら静かな教室なのに、

「あ、やば！」
「それ違う！」
「うわそのミスする！？」

笑い声が混ざる。

すると突然、先生が言った。

「はい、優勝」

一人の男の子を指差した。

「え！？まだ終わってない！」

「いや、今のミス、めちゃくちゃ価値ある」

先生はノートをみんなに見せた。

途中式が、全部合っていた。

でも最後の最後で、＋と−を逆にしていた。

「これね、“理解してない間違い”じゃない」

先生は言った。

「“急いだ時に起きるクセ”が見えた間違い」

教室が静かになる。

先生は続けた。

「勉強って、“できないところ探し”じゃないんだよ」

「え？」

「“自分のクセを見つけるゲーム”なんだ」

その瞬間、颯太はハッとした。

自分はずっと、

“正解するため”に勉強していた。

でもこの塾では、

“自分を知るため”に勉強している。

その夜。

颯太は学校のテストを見返した。

今までなら、バツを見るのが嫌だった。

でも今日は違う。

「あ」

同じところで何回も計算ミスしている。

しかも全部、“最後に急いだ時”だった。

次の日。

学校で小テストがあった。

颯太は最後に、一回深呼吸した。

そして見直した。

一問、符号ミスを見つけた。

帰宅後。

母に答案を見せる。

「おー！92点！」

颯太は少しだけ得意そうに言った。

「でもね」

「ん？」

「前より間違えたの、よかった」

「え？」

「だって、どこでミスるか分かったから」

母は少し驚いた顔をして、それから笑った。

「なんか、お兄ちゃんになったね」

数週間後。

塾に、新しい子が入ってきた。

問題を前にして、ずっと鉛筆が止まっている。

前の自分みたいだった。

先生がいつものように言う。

「間違えていいよー」

でもその子は小さく言った。

「……間違えるの怖い」

その時だった。

颯太がぽつりと言った。

「大丈夫」

「え？」

「間違えないと、自分のこと見えてこないから」

先生が少し笑った。

窓の外では、夕焼けが教室をオレンジ色にしていた。

帰り際。

先生が黒板を消しながら、何気なく言った。

「人ってさ、“正解”で変わることって、実は少ないんだよね」

「え？」

「“あ、ここで間違えるんだ、自分”って気づいた時に、一番変わる」

颯太は帰り道で思った。

転んだから、自転車に乗れた。
失敗したから、ゲームが上手くなった。
間違えたから、自分のクセが分かった。

もしかしたら。

“間違える”って、

ダメなことじゃなくて、

“まだ伸びる場所がありますよ”

っていう、脳からのお知らせなのかもしれない。

塾の入口には、小さな紙が貼ってある。

『どんどん間違えていい』

その下に、誰かが鉛筆で書き足していた。

『間違えた分だけ、自分が見えてくるから』

そのバツ印は、“才能の地図”かもしれない。

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